zullo ha scritto:Dare per protesta 15/15 a tutti è UNA COSA ASSURDA! e ingiusta, si valuterà anche tutto l'iter scolastico precedente dello studente.
Premesso che concordo sul fatto che la prova fosse un po' lontana dai programmi ministeriali.
Non sono d'accordo completamente con quanto scrivi. Mi spiego meglio:
la valutazione DELLA PROVA è giusto riguardi SOLO LA PROVA. Ci sono altre valutazioni che riguardano l'iter scolastico e ci sono anche altre prove (ben 3!) che concorrono a "formare" il punteggio dell'esame.
Volendo poi vedere il bicchiere mezzo pieno, ben venga il testo strampalato e poco realistico che ha tirato fuori il ministero...è costruttivo che i ragazzi si trovino ad affrontare delle prove inaspettate. nel mondo del lavoro sarà così!
Non gli capiterà sempre il "compitino" che hanno visto e stravisto ne le 4 formulette che sanno a memoria o che hanno nascosto nel manuale.
Di fronte ad un problema nuovo... "Improvvisare, adattarsi, raggiungere lo scopo" (cit.)
IMHO, per quanto riguarda la valutazione, non importa se non si risolvono tutti i 5 punti, ma conta come li si affronta!
Conta come si utilizzano i mezzi che si hanno, non se sai a memoria l'IEEE 803.2! Nel mondo "reale" (per contrapporlo a quello puramente didattico) NESSUNO si impara a memoria le specifiche di un protocollo... se servono, si consultano.
Sapere "da che parte si è girati" conta molto di più che applicare una formuletta (magari sbagliata)... e magari non avremmo visto gente non battere ciglio di fronte a cavi ethernet di 6km
anche questa, secondo me, è prova di Maturità... e questo andrebbe valutato... e non sempre va di pari passo con il rendimento "scolastico" ottenuto nei 5 anni.

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