Estate, tempo di vacanze…ma non per tutti

Estate, ah la “bella stagione” degli studenti, quando – abbandonati i tristi pensieri degli ultimi compiti e delle interrogazioni da incubo – ci si abbandona al dolce far niente o ai divertimenti più disparati, sommersi da periodi di vacanze e sagre paesane di ogni genere e tipo di cui l’italica terra è piena.Ma non per tutti. Ci sono alcuni studenti che – ahimé – hanno avuto la pessima idea di farsi “sospendere nel giudizio” (ai miei tempi si diceva “rimandati a settembre”). Alcuni di essi hanno già affrontato (e auguriamo superato) questo “supplemento di indagine”. Altri attendono i fatidici giorni di settembre in cui ci sarà il verdetto finale. Per i (spero) pochi che hanno avuto la sventura di farsi “sospendere” nelle materie di area tecnica ho pensato di mettere a disposizione un piccolo documento che riguarda i trasduttori, che ho creato nella solita veste di powerpoint per facilitare il ripasso delle cose fondamentali. Un avviso ai guru di EY: è un documento che serve agli studenti degli "anni di mezzo" delle scuole superiori e dunque non ha la pretesa di essere esaustivo né precisissimo. Serve soprattutto a ripassare i concetti fondamentali e alcune caratteristiche dei trasduttori più noti.

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per quanto detto al paragrafo 3 dell'articolo precedente, la trave incastrata agli estremi risulta essere tre volte iperstatica: si hanno infatti:

gradi di vincolo (i due incastri) = 3+3 = 6 gradi di libertà = 3 (quelli dell’asta rigida nel piano)

e pertanto:

grado di iperstaticità = gradi di vincolo – gradi di libertà = 6-3 = 3

Questo significa, in parole povere, che abbiamo 6 incognite con solo 3 equazioni.

Infatti le incognite sono date dalle reazioni ai vincoli:

le due azioni normali agli estremi; le due azioni di taglio agli estremi i due momenti di incastro agli estremi

mentre le tre equazioni sono quelle delle condizioni di equilibrio già citate.

Tuttavia:

possiamo supporre che le azioni normali siano entrambe nulle e pertanto le incognite si riducono a quattro e le equazioni si riducono a due: la struttura diventa due volte iperstatica possiamo supporre che in corrispondenza agli incastri le rotazioni siano nulle (condizioni di congruenza), che è come dire che gli incastri siano perfetti e non abbiano cedimenti. Ciò equivale a porre altre due equazioni che, in tal modo, bilanciano il numero delle incognite. [...]

Leggendo gli articoli (preziosissimi) di Admin sulle linee con carichi distribuiti mi è venuto in mente di approfondire l'analogia con quanto studiato (ahimè, nella preistoria…) nel corso di Scienza delle Costruzioni. Ai miei tempi, anche per gli ingegneri elettrotecnici era un esame obbligatorio (assieme a quello di Tecnica delle Costruzionii, che trattava del cemento armato) per potersi iscrivere all’Albo degli Ingegneri. Tuttavia ho un bel ricordo di quegli esami e leggendo gli articoli di Admin ho pensato di scrivere un articolo che mi facesse riandare – solo con l’immaginazione, beninteso – ai tempi della giovinezza.

Per la comprensione di questo articolo (non semplicissimo per chi ha a che fare solo con correnti, tensioni e impedenze) è necessario fare alcune premesse che spero non siano enigmatiche. Gli esperti mi scuseranno qualche approssimazione, ma se l’ho fatta è per rendere più semplice l’analogia. Si chiede clemenza, pertanto, nei passaggi “ad usum Delphini”: forse peccheranno di precisione ma servono a rendere più digeribile il piatto.

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L'articolo è la sequenza di diapositive dell'applicazione Power Point preparata per i miei allievi della classe 3^ IPSIA Operatori Elettrici. Lo scopo è di poter ripassare velocemente (viviamo in un mondo di immagini e che va di fretta...) le nozioni fondamentali sui criteri di protezione delle condutture, da sovraccarico e cortocircuito, con fusibili ed interruttori magnetotermici.

Il documento è una sintesi che può, ovviamente, servire per gli installatori che vogliono farsi un'idea solida su un argomento con cui si confrontano quotidianamente, nonché per altri insegnanti ed i loro allievi. Per un uso didattico efficace consiglio l'uso dell'applicazione Power Point, per la presentazione delle diapositive, che l'insegnante può commentare, chiarire, ampliare.

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(...alla prima parte...) (...alla seconda parte...)

Dopo il pranzo (e dopo una solenne pennichella), Bos riattaccò la vexata quaestio:

“… aiutandomi con un foglio elettronico stilo una tabella (fino a 23 cannucce) nella quale riporto:

il numero di cannucce n; il rapporto mF reale (tra il raggio del fascio reale RF reale e il raggio R della singola cannuccia) individuato con un software CAD e tenendo conto, soprattuto a partire da n=8, della disposizione reale (pratica) delle cannucce il rapporto mF teorico (tra il raggio del fascio RF teorico e il raggio R) della singola cannuccia calcolato con la formula trovata valida per n = 1 , 7 , 19 , 37 , 61 la differenza Δ tra i valori di mF reale e di mF teorico l’incidenza percentuale Δ% rispetto a mF reale [...]

(...Alla prima parte...)

“… Fine pasto. Mi sto sbafando un po’ di sebadas al miele e decido di ridare battaglia. Ora, guardando la Figura 1,

il segmento OF’ vale:

[Formula] e perciò nello spazio vuoto interno per n = 6 si ha: ci sta un’altra cannuccia (la settima, appunto)!!! Mi accorgo che aumentando il numero delle cannucce, una cosa simile accade tutte le volte che OF’ (che rappresenta il raggio dello spazio vuoto interno) assume un valore pari o superiore a quello di un fascio precedentemente esaminato: in tal caso il fascio teorico (quello con le cannucce tutte sul bordo) in realtà contiene tante cannucce in più quante ne può accogliere il fascio dello spazio vuoto interno, il cui raggio è appunto OF’. Come risolvere?

[...]

Alcune note per una corretta lettura

Carissimi amici di EP, è la prima volta che scrivo su ElectroYou e vi assicuro che sono un po’ emozionato come uno scolaretto. La professionalità e la competenza di coloro che frequentano il forum mi sospinge perciò a fare alcune necessarie considerazioni su quanto leggerete nelle prossime ore e/o nei prossimi giorni. Al dunque:

questo articolo non ha, nel modo più assoluto, pretese scientifiche e tantomeno letterarie. Non credo di essere un bravo scrittore, se non altro per la lungaggine che mi contraddistingue (e, se avrete la pazienza di leggere, concorderete con me); in realtà questo articolo trae spunto da un problema reale sul quale mi sono soffermato parecchio. La sequenza dello sviluppo ricalca in alcune parti quella che è avvenuta realmente. Ma non ve lo posso dire ora, altrimenti vi rovinerei il gusto di leggere;avrei voluto scrivere la storia sotto forma di giallo ma, evidentemente sono solo capace di leggerli (beh, per la precisione, di divorarne una quantità spropositata). Perciò accontentatevi di quello che sono faticosamente riuscito a produrre; nel racconto sono presenti numerosi riferimenti per niente casuali a luoghi, persone e cose. Anzi l’ho fatto apposta e può essere un divertente giochino cercare di rintracciarli tutti quanti. Vince (solo la stima del sottoscritto, eh, niente premi…) chi riesce a trovarli tutti per primo. Ovviamente si parte dopo l’ultima puntata. nel testo sono semplicemente citate alcune ricette e bevande della mia terra: non chiedetemi di svelarvele anche perché probabilmente sono già da tempo su internet. Sarebbe perciò solo tempo perso: è più facile che veniate dalle mie parti e le gustiate in santa pace. l’applicazione su foglio elettronico di cui si parla alla fine del racconto, esiste davvero. Ma la potrete vedere e, se vi piace, usare solo alla fine del racconto, ché altrimenti vi perdete il colpo di scena finale va da sé, ma è opportuno ribadirlo a chiare lettere e ad alto volume, che il testo può avere errori di ogni tipo. Errare Humanum, dicevano i latini. Pertanto mi affido alla vostra misericordia per perdonarli e alla vostra gentilezza per segnalarmeli, così che possa crescere anch’io assieme a voi. [...]

Cos'è il cosfi e perché e quando si paga una penale? [...]

Quali sono le motivazioni per l'uso degli elettrodotti in corrente continua? [...]

E' vero che per ottenere selettività, basta che l'interruttore a monte abbia una I_n doppia di quello a valle? [...]